Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Совхозная
СОШ»
Открытый
урок по технологии в 5 классе.
Тема урока « СТОЛЯРНАЯ НОЖОВКА, УСТРОЙСТВО И НАЗНАЧЕНИЕ»
16.11.2020г.
Цели
урока:
-
формирование первоначальных знаний о процессе пиления;
-
формирование первоначальных знаний об устройстве и назначении столярной
ножовки, определять по внешнему виду назначение ножовки;
-
воспитание трудолюбия, бережного отношения к инструментам, самостоятельности
при выполнении работ, ответственности за результат.
Задачи
урока:
-
ознакомить учащихся с устройством и назначением столярной ножовки, принципами
работы ей;
-правилами
пиления и техникой безопасности при выполнении работы;
-
учиться правильно организовывать рабочее место при выполнении работы;
-
закрепить умения нанесения разметки на заготовку;
-
научиться распиливать заготовку согласно заданию с соблюдением безопасных
приемов работы;
Тип
урока: комбинированный
Метод
урока: объяснительно-иллюстративный, практическая работа
Оборудование
и инвентарь: солярный верстак, столярная ножовка,
столярный угольник, линейка, карандаш.
Новые
понятия и определения: пиление (продольное,
поперечное и смешанное), пила, зубья, режущая кромка, стусло.
Ход
урока:
1. Повторение
изученного материала (8 мин.):
На
прошлом уроке мы с вами изучали правила разметки. Без хорошей точной разметки
не получится хорошее изделие. Поэтому сейчас мы повторим, как правильно сделать
разметку заготовок из древесины.
1
вопрос: Что такое разметка? Назовите инструмент для разметки.
2
вопрос: Назовите правила разметки.
Цель:
устройство и назначение столярной ножовки, формирование
начальных знаний о процессе пиления.
Задачи:
1. Научить
определять по внешнему виду назначение ножовки;
2. Распиливать
детали из древесины с помощью столярной ножовки;
3. Развивать
практические навыки умения работать ножовкой;
4. Научиться
подбирать ножовки в зависимости от распила;
5. Овладеть
основными безопасными приёмами работы с ножовкой.
Пиление
древесины производят различными пилами. Посмотрите на рисунок, какие разные виды
пил используются, каждая имеет свое назначение.
По
направлению разрезания различают три основных вида пиления: поперечное,
продольное и смешанное пиление.
У пил для поперечного пиления острые режущие кромки
вершин зубьев поочередно надрезают волокна древесины и выносят отколовшиеся
частички древесины в виде опилок.
У пил для продольного пиления выступающие вперед
режущие кромки наклонных зубьев срезают волокна древесины и отрезанные частички
скалываются вдоль волокон, образуя опилки.
На
доске показаны формы зубьев и схемы перерезания волокон продольными и
поперечными пилами.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПИЛЕНИИ
В
процессе пиления с помощью столярных пил, ножовок и других ручных инструментов
следует учитывать следующее:
01.
Пользоваться можно только исправными, хорошо заточенными пилами, с правильно
разведенными зубьями. Пилами затупленными пользоваться нельзя.
02.
Необходимо прочно зажимать обрабатываемый материал при пилении. Пользоваться
упорами, стуслом и другими способами.
03.
Соблюдать правильную позицию и правильно держать инструмент; быть внимательным
и аккуратным в работе.
04.
Особо следует учесть, что наиболее опасным при пилении является момент, когда
полотно пилы направляется по риске при помощи большого пальца или второго
сустава; нельзя допускать рывков пилы, особенно вперед, при запиле.
05.
Не разрешается левую руку держать близко к пропилу.
06.
Класть пилу на верстак зубьями от себя.
07.
Не сдувать опилки и не сметать их рукой. Пользоваться только щеткой.
Учащиеся
записывают ТБ под диктовку учителя.
5. Закрепление
изученного материала (5 мин.).
Прежде,
чем мы перейдем к самостоятельному выполнению задания по распиливанию заготовок
при изготовлении различных изделий, давайте повторим то, что мы узнали нового
сегодня на уроке (в форме фронтального опроса):
-
что такое пиление древесины?
-
какое пиление называют поперечным, какое – продольным?
-
чем различаются пилы для поперечного и продольного пиления?
-
для чего и как применяют сусло?
-
какие меры безопасности следует соблюдать при пилении ручной пилой?
Ответы
учащихся.
6. Практическая
работа (30 мин.).
Молодцы,
вы хорошо усвоили учебный материал, и мы переходим к выполнению практической
работы.
Вам
предстоит распилить заготовку, предварительно сделав разметку. Посмотрите на
чертеж на доске. Преподаватель объясняет алгоритм выполнения задания.
Откройте
тетради, подпишите число, тему практической работы, цель, оборудование и
инструменты, с которыми вы будете работать, выполните чертеж.
Перед
началом выполнения задания есть ли у кого-нибудь вопросы? Если есть, отвечает
преподаватель.
Далее
– краткий инструктаж по последовательности выполнения работы.
Преподаватель
доводит до сведения учащихся, что оценка за практическую работу ставится с
учетом правильной организации труда, выполнения правил ТБ.
Последовательность
выполнения работы:
1).
Проверить наличие оборудования и инвентаря. Все должно исправным, чистым.
2).
Сделать разметку на заготовке, проверить правильность.
3).
Произвести пропил.
4).
Убрать рабочее место.
5).
Сдать учителю выполненную работу.
А
теперь вы можете приступать к выполнению практической работы.
Во
время практической работы учитель индивидуально работает с учащимися по
формированию умений пиления, следит за выполнением правил ТБ.
Оценивание
практической работы учащихся (3
мин.).
Выставление
оценок за урок, в том числе за устные ответы и письменные задания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.